Классификация детских игр

В современной педагогической теории игра рассматривается как ведущий вид деятельности ребенка-дошкольника.  

Ведущее положение игры определяется не количеством времени, которое ребенок ей посвящает, а тем, что она удовлетворяет его основные потребности; 

В недрах игры зарождаются и развиваются другие виды деятельности; 

Игра в наибольшей степени способствует психическому развитию.

Далее